La formation aux toilettes et la possibilité d’utiliser des couverts sont deux factors de contrôle clés dans une nouvelle liste de compétences de «readssuation scolaire» développées par une coalition d’éducateurs du début d’année et approuvé par Bridget Phillipson, le secrétaire à l’éducation.
Le groupe a déclaré que les conseils étaient le premier de ce sort, destiné à aider les dad and mom à préparer des enfants à partir de cours de réception en Angleterre à partir de l’âge de quatre ans et sont venus après les plaintes d’enfants d’enfants arrivant à l’école à des couches, manquant de compétences de base et incapables de jouer avec d’autres.
La coalition implique des groupes de l’État et du secteur privé et comprend la Nationwide Day Nurseries Affiliation, la Petit Years Alliance et la Confédération des fiducies scolaires.
Selon la liste de contrôle des compétences, les enfants arrivant à la réception devraient pouvoir utiliser des couverts; Utilisez les toilettes par eux-mêmes; être en mesure de se relayer et de partager des jouets; reconnaître leurs propres noms; accrocher des manteaux sur des chevilles; Mettez leurs propres manteaux; Faites consideration pendant de courtes périodes; dessiner, peindre ou colorer; être succesful de parler de leurs sentiments; Soyez actif pendant au moins trois heures par jour et se brossez les dents deux fois par jour.
Les dad and mom devraient également limiter le temps d’écran de leurs enfants, selon les conseils sur le web site Internet, Démarrage de la réceptionlancé aux côtés de la liste de contrôle.
Une enquête de l’organisme de bienfaisance Kickred Squared publié l’année dernière a révélé que les enseignants et les dad and mom avaient des opinions différentes sur la «lecture scolaire». Alors que neuf dad and mom sur 10 pensaient que leur enfant était prêt pour l’école, les enseignants du primaire ont déclaré qu’un seul enfant sur trois avait les compétences nécessaires.
Felicity Gillespie, directrice de Kinded Squared, a déclaré: «Trop de dad and mom disent qu’ils ne savent pas quelles sorts de compétences que leurs enfants devraient développer avant de commencer l’école ou où aller pour obtenir de l’aide.
«Je suis ravi que ce partenariat des principaux groupes d’éducation et des organismes de bienfaisance essaie de combler ce déficit d’info pour s’assurer que tous les enfants commencent égaux de leur tout premier jour à l’école.
«Nous voulons voir le soutien officiel pour cette nouvelle définition et pour qu’elle devienne la définition adoptée par toutes les autorités locales, l’école primaire et l’éducation précoce et la garde d’enfants au Royaume-Uni ainsi que par les dad and mom et les soignants.»
Phillipson, dans son approbation, a déclaré que le problème ne pouvait pas être résolu par le gouvernement seul.
«Les enfants qui arrivent à l’école sans les compétences dont ils ont besoin non seulement limitent leurs opportunités, mais aussi les opportunités de chaque enfant dans cette classe», a déclaré Phillipson.
«Cette nouvelle ressource sera un outil essentiel pour les dad and mom alors qu’ils naviguent dans une myriade d’informations là-bas pour soutenir le développement précoce de leur enfant et il est brillant de voir le bon carré et le secteur plus massive se réunissant sur quelque selected d’aussi central aux probabilities de la vie des enfants.»
Les nouvelles directives sont venues, automobile les enfants nés pendant la p.
Une enquête YouGov commandée par Évaluation GL ont constaté que les enseignants voyaient un nombre croissant d’enfants commençant à l’école avec de mauvaises compétences en parole. L’enquête a révélé que 44% des enseignants du primaire ont déclaré que jusqu’à un enfant sur cinq avait du mal à communiquer au niveau attendu de leur âge, tandis que 37% ont déclaré que jusqu’à deux sur cinq l’ont fait.
Les enseignants ont largement blâmé la détérioration d’une baisse des conversations à la maison et d’une augmentation des écrans à regarder des écrans. Les trois trimestres des 1 000 enseignants interrogés ont déclaré que les dad and mom «sont souvent dans le déni» des problèmes de parole et de langage que leurs enfants peuvent avoir.
