Un nouveau rapport a trouvé plus d’enfants que jamais à l’école, avec le nombre de jours perdus d’apprentissage en hausse de près de 70% en cinq ans.
C’est le plus vulnérable enfants qui sautent l’école, sont exclus ou disparaissent simplement de éducation.
L’analyse a révélé que les enfants ont perdu 6,8 hundreds of thousands de jours d’apprentissage à l’automne avant la pandémie covide (2019/20) en raison de suspensions et d’absences, mais le chiffre était de 11,5 hundreds of thousands de jours au cours de la même période en 2023/24.
Le rapport de l’Institute for Public Coverage Analysis (IPPR) et l’organisme de bienfaisance en éducation la différence également trouvée pour chaque enfant exclu en permanence, 10 autres enfants éprouvent une décision « invisible » qui n’est pas enregistrée dans les données nationales ou supervisée par les autorités locales ou les fiducies.
Cela comprend les «mouvements gérés» – qui sont des accords informels entre les écoles – ainsi que la pratique illégale de décollage.
Le rapport indique: « Un tiers des enfants qui vivent l’un de ces mouvements cachés se rendent vers une vacation spot inconnue – ce qui signifie que le département de l’éducation n’a aucune idée où ni s’ils sont encore scolarisés. »
Sky Information a parlé à Gary Johns, de l’Est de Londres, qui a quitté l’école à l’âge de 14 ans et n’est jamais retourné. Il a décidé de sortir après avoir passé des jours dans « l’isolement » puni pour un mauvais comportement.
Gary Johns a quitté l’école à l’âge de 14 ans après avoir passé des jours dans «l’isolement» punis pour mauvais comportement.
Il a dit: « C’était comme une caravane dans le terrain de l’école. Vous y restez toute la journée et ils vous apportent votre déjeuner et votre nourriture.
« Vous n’êtes pas autorisé à vous déplacer du bureau à moins que vous ne vouliez aller aux toilettes, où vous ne pouvez aller aux toilettes que de la pause et du déjeuner – à half que vous y êtes toute la journée. »
Gary a été absent de l’éducation pendant un an et dit qu’il ne s’est pas proposé d’choices options pour l’éducation.
Un mentor de l’organisme de bienfaisance Cape a finalement réussi en lui faisant frapper à sa porte chaque jour et l’exhortant à aller au gymnase pour renforcer sa confiance. Aujourd’hui âgé de 17 ans, il go well with un cours de menuiserie.
Aujourd’hui âgé de 17 ans, Gary a dit qu’il ne s’était jamais proposé d’une éducation various – est-il maintenant un cours de menuiserie
Hussein Hussein de Cape Mentors a déclaré que de nombreuses écoles essayaient d’éviter de prendre des enfants qui ont été exclus ailleurs.
Il a déclaré: « Le système ne fonctionne tout simplement pas pour le second. Nous sommes en Angleterre, nous devrions dire » les enfants vont à l’école « . Mais la réalité est «Oh non, ils sont sortis si longtemps que nous avons nos résultats GCSE qui ne sont pas un risque que je suis prêt à prendre».
« Et les écoles sont intelligentes, elles ne vont pas le dire. Au lieu de cela, c’est » nous ne pensons pas que ce soit dans le meilleur intérêt de l’enfant « – qui est une cost de absurdité. C’est dans l’intérêt de chaque enfant d’être à l’école. »
« Le système ne fonctionne tout simplement pas pour le second », dit Hussein Hussein
Taejon Joseph-Andrews, 15 ans, est dans une unité de référence élève appelée le partenariat d’apprentissage Haringey.
En l’espace de deux ans, il a été exclu d’une école et a réussi sur trois autres.
Il dit que son comportement a été déclenché par le chagrin que les écoles n’ont pas compris.
Taejon dit: « Ils regardaient juste mon bilan et me jugeaient … Je ne pense pas que ce soit juste »
Il a déclaré: « Ils regardaient simplement mon file et me jugeaient en fonction de mon file et je ne pense pas que ce soit juste, surtout quand vous ne savez pas ce que cet enfant a traversé.
«J’ai perdu mon Nan – c’était difficile pour moi. Je restais aussi avec elle, et elle avait toujours été là pour moi.
« Perdre quelqu’un d’aussi essential que ça – ça m’a fait fou. »
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Où sont les étudiants exclus maintenant?
Taejon dit qu’à une époque où il devait se nourrir et se vêtir, il était «en jugement» dans diverses écoles et étant fixé des objectifs qu’il ne pouvait pas atteindre.
Mais il croit que avec l’aide du partenariat d’apprentissage Haringey, il sera en mesure de reprendre l’éducation traditionnelle d’ici la 11e année et de prendre ses GCSE.
Taejon Joseph-Andrews, 15 ans, a été exclu d’une école et a réussi sur trois autres en seulement deux ans
Le rapport appelle le gouvernement à introduire une législation pour surveiller chaque fois qu’un enfant est éloigné de son école, « pour s’assurer que nous savons où – et si – nos enfants les plus vulnérables sont éduqués ».
Il souhaite également améliorer les pratiques d’admission des écoles pour s’assurer qu’ils n’évitent pas de prendre des enfants défavorisés.
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Cela suggère qu’un investissement de 850 hundreds of thousands de livres sterling pour soutenir un demi-million d’enfants, réduirait la perte d’apprentissage et finalement se payer pour lui-même.
Kiran Gill a déclaré à Sky Information ‘pour chaque enfant exclu en permanence, nous en avons 10 autres qui se déplacent invisiblement dans le système’ ‘
Kiran Gill de la différence a déclaré à Sky Information: « Pour chaque enfant exclu en permanence, nous savons qu’ils vont coûter à l’État au moins 170 000 £ parce qu’ils auront du mal à accéder au travail, nous perdrons les recettes fiscales, nous allons avoir des dépenses plus élevées en avantages sociaux.
« Mais ce sont juste les enfants que nous connaissons. Pour chaque enfant exclu en permanence, nous en avons 10 autres qui se déplacent invisiblement dans le système. »
