Les enseignants en Angleterre abandonnent la salle de classe pour l’aggravation du comportement des élèves, des salaires stagnantes et des pratiques de travail inflexibles, laissant des postes vacants au plus haut taux jamais enregistré, selon un rapport.
Il a averti que l’examen des dépenses de ce mois-ci était la «dernière probability» du gouvernement de respecter son manifeste d’embaucher 6 500 enseignants supplémentaires dans les écoles d’État, alors que les plus jeunes enseignants continuent d’abandonner la occupation depuis la pandémie covide et moins de diplômés s’inscrivent en tant que stagiaires.
Plus de six postes d’enseignement sur 1 000 ont été laissés non remplis l’année dernière, selon le Fondation nationale pour la recherche sur l’éducation (NFER), doubler le taux de vacance enregistré avant la pandémie covide en 2020 et six fois plus élevée que la première mesure des postes vacants du NFER en 2010.
Jack Price, l’knowledgeable de la main-d’œuvre de l’école du NFER et co-auteur du rapport, a déclaré: «Le recrutement et la rétention des enseignants en Angleterre restent dans un État périlleux, posant un risque substantiel pour la qualité de l’éducation.
«Le temps pour la moitié des mesures est terminé. Des augmentations de salaire entièrement financées qui rendent les enseignants plus compétitifs sont essentiels pour garder les enseignants en classe et attirer de nouvelles recrues. »
Le NFER a déclaré que le comportement des élèves était «l’un des contributeurs la plus rapide à la cost de travail des enseignants» depuis la pandémie, et était probablement lié à la santé mentale des élèves et aux défis de soutenir les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux.
«Enseignants et [school] Les perceptions des dirigeants du comportement des élèves dans leur école ont considérablement aggravé depuis 2021-222, tandis que la proportion d’enseignants qui disent passer trop de temps à répondre aux incidents de comportement des élèves ont considérablement augmenté », indique le rapport.
Il a appelé le gouvernement à développer «une nouvelle approche pour aider les écoles à améliorer le comportement des élèves», renforcée par des providers de soutien améliorés et un financement supplémentaire dans l’examen des dépenses, pour conserver davantage d’enseignants.
Patrick Roach, le secrétaire général de la NASUWT Educating Union, a déclaré: «Ce rapport souligne nos appels à un plan nationwide de main-d’œuvre afin de fournir une approche stratégique pour apporter les améliorations nécessaires pour payer, la cost de travail, le comportement des élèves et d’autres situations de travail qui sont essentielles à la lutte contre les facteurs.
Un porte-parole du ministère de l’Éducation (DFE) a déclaré: «Le recrutement et le maintien de grands enseignants dans nos salles de classe sont essentiels pour améliorer les probabilities de vie pour tous les enfants. Nous nous engageons à réinitialiser la relation avec la main-d’œuvre de l’éducation et à travailler à leurs côtés pour rétablir l’enseignement en tant que occupation experte attrayante.
«Les travaux ont déjà commencé, dans le cadre de notre plan de changement, pour recruter 6 500 enseignants specialists supplémentaires, notamment en mettant 233 hundreds of thousands de livres sterling l’année prochaine pour encourager des personnes plus talentueuses dans la classe pour enseigner des matières, notamment les mathématiques, la physique, la chimie et l’informatique.
«En plus du prix de rémunération de 5,5% annoncé l’année dernière, nous prenons également des mesures pour soutenir le bien-être des enseignants et faciliter les pressions sur la cost de travail, y compris encourager les écoles à permettre à leur personnel de travailler de manière plus versatile afin que plus d’enseignants restent dans la occupation.»
Le NFER a rapporté que pour faire face aux pénuries, la taille des courses rampait plus haut, et des enseignants plus non qualifiés ou non spécialistes étaient utilisés pour brancher des lacunes dans des matières telles que la physique.
Les problèmes ont été aggravés par les échecs répétés du DFE pour recruter suffisamment d’enseignants stagiaires. Le NFER a déclaré que, bien que la hausse de 5,5% de l’année dernière ait réparé les niveaux de rémunération à 2010 en termes réels, l’augmentation proposée de 2,8% du DFE pour 2025-26 a été «une event manquée pour réaliser d’autres features» dans le recrutement.
D’autres raisons données pour l’Exode de la main-d’œuvre comprenaient l’incapacité de la occupation à adopter certains des preparations de travail hybrides et flexibles introduits dans d’autres events du marché du travail diplômé depuis la pandémie.
Le NFER a déclaré que les cooks d’établissement pourraient faire plus pour adopter des pratiques de travail flexibles pour améliorer la rétention des enseignants, cependant, comme une plus grande disposition pour le travail à temps partiel et permettant aux enseignants d’utiliser leur temps de planification, de préparation et d’évaluation attribué à la maison.
