Les écoles de l’Angleterre sont sous un nouveau contrôle après que les données gouvernementales ont révélé une augmentation considérable des suspensions et des exclusions permanentes.
Selon le ministère pour Éducationprès de 300 000 élèves ont été suspendus au cours de la durée du printemps de 2023/24, soit une augmentation de 12% enregistrée au printemps 2022/23.
Les suspensions ont presque doublé depuis le printemps 2019, augmentant de 93%, contre 153 465 à l’époque.
Pendant ce temps, les exclusions permanentes étaient également plus élevées et passaient de 3 039 à 3 107, soit une augmentation de 2%.
À la mission caritative 44 de Lewis Hamilton, le directeur général, Jason Arthur, a déclaré: « Nous continuons de voir le nombre d’enfants perdre l’apprentissage en raison des suspensions et des exclusions augmenter d’année en année – en particulier pour les apprenants vulnérables qui sont confrontés à un désavantage ou à une discrimination. »
Les raisons des suspensions et des exclusions permanentes étaient des « comportements perturbateurs persistants », mais de nombreuses voix du secteur de l’éducation disent que les chiffres racontent une histoire plus profonde sur les pressions post-pandémiques.
M. Arthur a déclaré: « Le comportement perturbateur persistant proceed d’être la raison la plus courante – mais retirer les enfants de la classe ne répond souvent qu’au symptôme et non aux causes sous-jacentes de mauvais comportements. »
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Les militants et les syndicats ont également réagi avec préoccupation. Le chef de l’Affiliation of College and Faculty Readers Pepe Di’iasio a averti: « Les jeunes n’ont qu’une seule likelihood à une bonne éducation… le temps de classe manquant endommage leur avenir. »
Il a exhorté les ministres à soutenir des « stratégies d’intervention précoce » plutôt que de compter sur des exclusions comme une answer rapide.
Paul Whiteman, de l’Affiliation nationale des cooks d’établissement, a fait écho au plaidoyer, soulignant remark la pauvreté, la crise du coût de la vie et les retombées pandémiques persistantes alimentaient un mauvais comportement.
Il a souligné que les écoles « ont besoin de financer et une aide spécialisée » pour lutter contre les causes profondes.
Le directeur caritatif Steve Haines a déclaré: « Plus de 295 000 suspensions est un avertissement frappant: nos écoles ne sont pas mises en place pour soutenir tous les élèves. Les jeunes défavorisés sont quatre fois plus susceptibles d’être suspendus. »
Le ministre de l’Éducation, Stephen Morgan, a reconnu le «système brisé», promettant que le «plan de changement» du gouvernement déploiera les professionnels de la santé mentale dans chaque école, renforcera le soutien et développera des golf equipment de petit-déjeuner gratuits – les mesures qui, selon lui, limiteront les «causes sous-jacentes de mauvais comportements».
